文/汤小波陶行知先生这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量，作为老师，应该相信每个学生都有……

文/林立宪小学数学课程改革以来，非常重视对学生的创新意识培养，而数学课堂教学正是培养学生创新意识的主阵地，数学课堂对学生创新意识的培养具有得天独厚的优势。所以，……

文/李立会【摘 要】小学数学是一门注重应用和培养创新思维的学科，不以单纯记忆和重复为目的，要求学生有一定解决问题的能力。探究性学习是一种培养学生积极思考和发挥主……

文/梁光金【摘 要】随着新课程改革的实施，小学数学的教学发生了一系列变化，取得一些成果，但仔细思考这些年来的改革，我国的小学数学教学仍有不足之处，本文主要就如何……

文/李 勇小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的……

文/林献华小学生学习数学与具体实践活动就分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。同此可见，操作活动应是数学课堂教学过程中的一个重……

文/丘茶芬【摘 要】愉快教学是个大概念，凡以学生全面发展为目的，而让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法，都属于愉快教学。愉快教学得到了国家教委的肯定，……

文/张芳华《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢?所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情，……

文/周丽娜【摘 要】为了提高学生的学习兴趣，很多学校都实施了新课改政策，新课改政策的实施有利于激发学生的学习潜能，使教育质量得到提升。新课改中包含一项重要内容，……

文/林琦琼 【摘 要】数学课程标准指出“能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展实践能力与创新精神”，把培养学生解决问题的能力作为更重要的方面来要求。在小学数学……

文/刘 香【摘 要】情境教学，即教师在授课过程中有目的地将一些带有情感色彩、生动形象的场景引入到课堂上，从而提高学生对教材内容的理解程度，促进教学效率的一种教学……

文/石寒烨【摘 要】当今越来越多的高学历人才开始加入到了小学数学教育工作者的行列，这就给当前的教育工作者带来了巨大的挑战和压力。本文首先简单介绍了小学数学教师专……

文/江琦瑛 小学数学教材中新旧知识之间的联系非常密切，旧知识是后继知识学习的前提和基础，新知识是旧知识基础上的延伸和发展。苏霍姆林斯基说过：“教学就是教给学生借……

文/钱丽琴 【摘 要】近日听了著名作家祈智的讲座，他给我们带来了一场人文素养的盛宴。我一边听一边就在思考一个问题：作为一个低年级的数学老师，怎样在我的数学课……

文/张文娟随着小学数学课程改革的不断深入，大家更加关注如何实现小学数学的有效教学。下面我就以《认钟表》一课中的几个片段为例，谈谈有关有效教学的一些感悟。时间对于……

文/徐建福 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的……

文/陈 薇如果说课堂是教学的主阵地，那么作业就是重要的分战场。然当前小学数学作业的现状却不尽如人意，且不说罔顾学生个性和能力差异的“统一布置统一批改”方式长期存……

文/徐美珠【摘 要】问题是产生学习的根本原因，学生发现问题和提出问题的能力的培养，有利于调动学生学习的主动性和培养学生的创新精神和创新能力。在一年级数学教学中,……

文/张 红 培养学生的问题意识是培养学生探索、创新精神的起点，是实施素质教育的关键。然而，在现实课堂教学中，无疑可问、不知道如何去问的现象还普遍存在。因此，如何……

文/石兵强 小学数学新课程标准指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们的数学课堂必须出成效，甚至达高效……