文/李滨滨【摘 要】口语交际是指在一定的情境中，人们运用口头语言，凭借听、说，进行交流思想、沟通感情、传递信息的双向互动的言语活动。在进行“口语交际”教学时，精……

文/刘艺婧【摘 要】“知识可以改变命运，读书可以滋养心灵。”著名语言学家吕叔湘说“人的差异在业余时间。”是呀，谁有效的把握了业余时间，谁就拥有超越，读书也是如此……

文/徐 霞【摘 要】语文教学离不开学生的阅读实践，有效甚至高效语文课堂需要学生阅读文本的高度自主，实现学生高度自主的阅读才是我们课堂教学的本质所存，也是语文教学……

文/袁桂丽 “留白”是中国艺术审美的一个重要观点。它体现了中国传统艺术的智慧。中国画的留白，留得其所，使得观画者的思绪在那白而不空中徜徉。不留白，便不能显出着……

文/郭桃琴【摘 要】“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。但是……

【摘 要】怎样才能上好语文试卷评讲课，实现考试的真正目的，让考试更好地为教学服务，教者结合教学实践通过课前充分必要的准备、有针对性的形式多样的课堂教学以及课后的……

文/杜秀霞九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，……

文/金加龙随着新课程理念的深入人心，老师们正迈出了可喜的一步：课堂中的声音多起来了，学生参与课堂的多起来了，课堂上学习变得更加热闹。但是用审视的目光去评价我们的……

文/张居扬《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。”叶圣陶指出：“教阅读教得好，更不必……

文/何红亮【摘 要】语文,既是语言又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文教材中的文章都渗透着作者的情感,渗透着作者独特的生命体验,渗透……

文/杨志强【摘 要】在语文教学中培养学生质疑能力是从终身学习的角度对语文教学的诠释，它能够有效地提高学生的语文能力，增强学生的语文素养。本文论述了从创设问题情境……

文/张 芸 语文教学应回归生活。她从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文只有根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活……

文/陈秋凉《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于……

文/刘海军语文课堂教学的主要任务除了要向学生传授语文基础知识，培养基本技能，还应该担负着培养学生健康的审美情趣，让学生从丰富多彩的语文活动中感受语文课程所蕴含的……

文/秦美娟《语文课程标准》（2011版）鲜明地指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，从某种角……

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，这既是２１世纪对我国教育和人才培养提出的迫切需要，也是我国当前教育存在的薄弱环节。在语文教学中，我们要培……

布置作业主要是为了促使学生进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法；同时也有助于教师了解自己教的情况，以便及时调……

文/陆一香情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现，是人的某种需要是否得到满足时的一种内心体验，是人的一种特有的高级的需要。情感，对于学生的学习，尤其……

文/孙 梅【摘 要】问题意识是促进师生创造性的开展学习和工作的一个重要源动力。学会发现问题、提出问题和解决问题是新课程改革进程中对师生培养的必备素养。问题意识的……

文/谢世莲【摘 要】掀起语文课堂教学高潮的艺术是指教师在课堂教学中，遵循教学和学生心理发展的规律，根据文本、教师、学生的特点，采取某种措施，把课堂教学的某一阶段……