■ 翁春龙传统的语文课堂教学模式，学生当观众，或一语不发做笔记，或异口同声答问题，互动少，学生表现的机会较少。编演课本剧，改变了这些传统教学的缺点，把主动权还给……

■ 沈晓琴作文教学如同行蜀道一般艰难。学生对待作文的热情也未见高涨过。传统的作文教学都是学生写，教师改，教师对每篇作文的“精批细改”投入多，产出少。教师花费大量……

■ 刘丽霞在初中语文教学工作中，复习是一项较为重要的环节，其承担着巩固强化、拾遗补缺的职能，是提升语文教学成效必不可少的重要流程。教师应当强化这一方面的研究，提……

■ 王跃青新课程已经实施，新理念也层出不穷。“把课堂还给学生”的呼声已得到大家普遍认可，学生在学习中的主体地位得以重新找回。语文教学中，条分缕析的讲解已越来越让……

■ 陆 萍【教案设计的整体构想】基础年级的文本教学往往侧重文本本身，对文本的挖掘很深很细，但往往在设计教学过程时会忽略高考中阅读能力的体现，而对于高中生的文本阅……

■ 刘来法一、中国古代文人的悲秋情结钟嵘《诗品序》“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，陆机《文赋》“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于……

■ 杨 洁随着社会的发展进步，如今受众对广告的鉴赏水平越来越高，那种开门见山式的宣传已难以为受众所接受，王婆卖瓜式的介绍不再为受众所相信，商业气息浓、带强修饰语……

■ 巫信彧《义务教育语文课程标准》中提到“提倡多角度的有创意阅读”，在综合性学习中也提出“从不同角度，进行多样化的探究”，其本质也就是要求老师在教学中培养学生多……

■ 徐金凤一、活动背景自主、合作、探究式学习是指在新课程理念指导下让学生自主学习的一种重要的学习方式。“充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自助、合作探究……

■ 张清文“一篇文章定天下”——作为占语文卷的总分40%的分值的作文来说，此话讲得并不过分。因此，如何让自己的作文能够脱颖而出，也成为了众多学生在语文学习过程中……

■ 薛美芳写作在语文课当中占有很重的份量，它能突出地反映学生语文的综合能力及水平。语文老师应该及时改进写作教学方法，有效的培养学生的写作能力；初中阶段学生在写作……

■ 王雪娟阅读是学生走近文本、感悟文本、与作者产生共鸣的重要过程，阅读教学是师生解读文本多向度的对话，通过对文本语言的感悟、理解，对文本产生体会，这个过程是“互……

■ 孙艳玲第一步：课前准备1.教师提前下发作文材料：要求基本围绕一个中心，有正有反提前让学生积累素材，本次素材基本围绕淡泊来积累，涉及苏东坡、华罗庚、叶圣陶、孙……

■ 周 波笔者有幸受邀参加在古城扬州举办的江苏省“师陶杯”颁奖活动。其间，观摩了江苏首批人民教育家培养对象、著名特级教师秦晓华执教的高中课文《老王》。我与秦老师……

■ 宋亦琴苏教版语文必修一教材中选录了苏轼《赤壁赋》一文，其中有一句“客喜而笑，洗盏更酌”，教材中对“更酌”的解释是“重新斟酒”，而对于这个“更”的读音并没有作……

■ 郝亚光古代传记的传主各异，作者对传主的评价关涉其性格习性、气度才学、品格操守、思想修为、胸襟志趣等各方面，而其中高度概括人物形象的评价性语言，进一步构成了学……

■ 杨海锋为了让学生在校园里处于最佳效应的阅读写作活动状态，我们必须营造一种理想的校园文化空间。这个空间应该是一个立体的充溢着各种文化信息的世界。学生学习生活在……

■ 刘 敏随着网络教育逐渐走入学生的生活，学生思想多元化趋势更加显现，在教育教学中，经常遭遇一些问题：比如说学生不积极主动学习，不积极思考，缺乏学习的动力，学习……

■ 梁晓宁尊重是人的最高层次的心理需要。这不仅是教师的心理需要，也是学生的心理需要。而教师往往忽略了学生的这一层心理需要。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信……

■ 赵晓义“少教多学”这个理念既古老又新鲜。早在1632年，捷克伟大的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》开篇就提出“少教多学”这一教学理想。夸美纽斯著作中提出……