江苏淮安市武墩镇中心小学（223006） 孙步超当以超越的眼光解读课文时，我们常常发现每一篇课文总有一个时空的局限。如果我们被文本框定，就会陷入教条主义的泥潭……

江苏滨海县实验小学（224500） 孙明新《黄鹤楼送别》是苏教版特有的文体形式——文包诗，其中的文为诗歌的意境做了大量的铺陈，使得诗歌的情感丰沛自然，水到渠成；……

江苏海安县明道小学（226600） 吉颖娴《最后的姿势》讲述的是2008年5月12日汶川地震时，谭千秋老师在教学楼坍塌的瞬间张开双臂，护住四名学生，而自己却献出……

浙江临海市白水洋镇双港小学（317031） 詹芳菲低年段语文阅读教学的目标，是将工具性和人文性结合起来，渗透在课堂中，一方面是培养学生对语言文字的理解力，另一方……

江苏句容市实验学校（212400） 刘长珍早晨，学生陆陆续续到校了。“一日之计在于晨。”这大好的时光可要利用起来。 我已经走进班级，可读书的学生却寥寥无几。有的……

江苏徐州市铜山区郑集实验小学（221000） 王 莹造句，是小学生说话练习的重要部分，但多数教师在学生练习时常常囿于教材的示例，没有拓展开。那么，怎样才能突破教……

江苏响水县实验小学（224600） 李云霞《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“体验学习”作为语文课……

江苏海门市瑞祥小学（226100） 王 娟词语教学一直是小学语文教学的重要内容。词语学习是阅读教学的组成部分。《义务教育语文课程标准》也对词语学习提出了理解……

浙江临海市白水洋小学 （317031） 王海敏大教育家孔子云：“举一反三。”指的是能从一件事类推而知道其他许多事情。这其实是不是一种迁移的力量呢？细细一想，我们……

江苏建湖县实验小学（224700） 周美蓉古诗词在小学语文教学中占有一定的比重，但往往会被教师所忽视。由于时代久远，学生对古诗的学习产生畏难情绪。他们不容易理解……

江苏仪征市新集中心小学（211403） 谢素梅根据新课标精神，阅读教学重在培养学生感受、理解、评价和鉴赏的能力。从学生的综合发展来考量，不同学段的阅读教学有不……

江苏如东县河口镇河口小学（226400） 李爱芸语文课堂教学应从学生的认知水平、兴趣爱好、心理特点出发，精心设计好每一个教学环节，争取做到每一个环节都充满生机……

江苏苏州市刘园中心小学（215000） 周红芬苏教版选编的古诗，大多抒发壮怀激烈的人文情怀，像《池上》、《小儿垂钓》这类童心盎然、童趣浓郁的古诗并不多见。诗中……

江苏泰州市高港实验小学（225300） 唐 萍《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级上册的课文，课文讲述了明末清初的史学家谈迁两次编纂明史巨著《国榷》的感人故事，字……

江苏兴化市陶庄中心校小学部（225700） 朱楠婷 “嫣然摇动，冷香飞上诗句”是姜夔《念奴娇·闹红一舸》中的名句。清雅的荷香吸引了作者，他有感而发，因此诗句也非……

江苏扬州市育才小学西区校（225100） 占长云著名的语言学家张志公先生有言：“无论阅读还是作文，首要的是字词。”可见词语学习的重要性。在我们的实际教学中，对词……

江苏滨海县五汛镇第二中心小学（224500） 曹卫锋早在1962年，陶行知先生就曾指出“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，令学生“运其才智，亲其练习，……

江苏丹阳市导墅中心小学 （212361） 张小芳 有人说：教学方案应当是外出旅行时的指南针，而不是有固定路线和时刻表的火车。一堂语文课的价值不仅在于教材内容本身……

江苏海安县大公镇北凌小学（226622） 王 剑著名作家、教育家叶圣陶先生曾经说：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底……

江苏南通市通州区川港小学（226000） 张华梅 语感是对语言文字的一种直觉地感知和理解的活动，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。……