摘 要：根据新初中英语课程标准要求，教师应该注重采取恰当的策略来提高学生的阅读能力和水平，从而有效加大语言的输入，进而全面提高学生的英语综合能力。因此，初中英语……

英语一直是高中教学的重点科目，英语听力更是高中英语教学的重点和难点。元认知策略是针对外语学习而产生的一种学习理论，对高中英语听力教学有较好的辅助作用，能帮助学生……

摘 要：互动教学模式在凸显学生个体的学习地位、激发学生学习兴趣、激活英语课堂等方面，均有不可忽视的作用。在小班化背景下，互动教学模式会让小班化教学更能彰显其独特……

一、背景 爱因斯坦曾说过： “教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”长期以来，教师们把教材当成“控制”和“规范”教学的……

［摘要］英语写作是一个需长期坚持的循序渐进的过程，不能急于求成。教师在课堂教学中应注重学生的词汇积累，通过情感培养、加强训练、加强阅读等方法培养并提高学生的英语……

［摘要］提问是教师课堂话语的重要组成部分，是组织课堂教学的重要手段，贯穿于课堂教学的始终。高中英语课堂提问策略有：增强提问的趣味性和时代感；提问目标明确，指向性……

随着课程改革的全面深化，培养学生的核心素养成为教育界关注的焦点。核心素养强调的是人的全面发展，思维品质被明确地列为英语学科核心素养四要素之一，充分说明思维品质的……

［摘要］体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的情境或再现情境，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、……

［摘要］为了使生命教育更好地渗透于高中英语教学，教师应挖掘文本中的生命教育素材，并在课外拓展生命教育，使学生在掌握知识与技能的同时，能够感知生命丰富的内涵与价值……

［摘要］七年级学生因没有掌握英语的句子结构以及be动词与实义动词在英语句子中充当的成分，在造句写作中频频出现be动词与实义动词混用的情况。教师可运用知识归类法、……

［摘要］高中英语写作中“词类汉化”的原因有知识缺乏、文化差异、教学弱化等。要减少高中生在英语写作中的“词类汉化”，教师应转变教学观念，采取多种词汇教学方法，强化……

［摘要］初中英语生活化教学应该创设生活化的教学环境，充分挖掘生活化的教学资源，采用生活化的教学方法，构建生活化的教学评价体系，促进英语走向学生日常生活，使学生在……

［摘要］在英语课堂上，教师应适时让学生展开朗读，在深入揣摩和主动构思的过程中强化识记运用，在认真探知的过程中充分调动多种语言学习感官，从而获得丰富的语言文化知识……

［摘要］苏式英语课堂的教学理念是:立德树人、教有美感、教有成效、教有理念。 课堂应该是生长的课堂、关爱的课堂、轻松的课堂。课堂教学要体现“以学生为中心，以学生为……

［摘要］高考英语阅读理解题考查学生在有限时间内快速捕捉与题目相关的信息并选择正确选项的解题能力。提高阅读理解能力和阅读速度理应成为英语备考的主要任务。运用语篇结……

［摘要］书面表达批阅中普遍存在重书写颜值、快闪阅卷、压缩评分档三种阅卷倾向，从而造成一批失真试卷。阅卷教师应协调好形式与内容、经验与理性、审美与批判这三组关系，……

如何有效地进行高三复习，使得教学更高效，能在短时间内提高学生的考试成绩，这是每一个高三教师都会思考的问题。笔者现就自己带了几届高三的教学经历，谈谈对高三英语有效……

初中教学中的关键部分。通过合理地开展课堂导入，能够有效激发学生的学习兴趣以及求知欲，能够拓展学生的思维范围，并且让学生更积极地融入到教学中，进而达到促进课堂教学……

环境、生活环境、考试环境等方面出发，在课堂当中创造出相应的情景内容，然后落实相关教学内容，让学生能够掌握好知识。 1. 高中英语课堂教学现状 &……

教师布置下去各项学习任务之后，由小组成员共同讨论完成，然后在课堂上以小组的形式分别展示出每组的学习结果，再由教师和其他小组成员进行分析、点评，确保每一位学生都能……