文/邹 滢【摘 要】热闹的课堂并不是真正的活跃，静静的课堂中也有活跃的思维！静静的思考更是一种激烈的思维过程，它内涵丰富多彩，足以让每一个孩子收获甚丰。教育期刊……

文/赖诗欣【摘 要】课堂提问的有效性是有效教学的前提，要实现有效教学的目的，变“苦学”为“乐学”，使学生带着愉快和求知的心境学习数学，从而提高教学效果，教师就要……

文/唐丽秋【摘 要】新授课是课堂教学活动的主要组成部分，而课堂教学活动的达成度和思维度是教学效率的关键所在。在大数据时代的当下社会，我们如何激发学生在课堂活动中……

文/曹云霞叶澜教授曾经说过：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”在新一轮基础教育课程改革中，强调的是人在交往中学习，要让课堂真正“动”起……

文/薛 娟【摘 要】课堂教学的高效性离不开学生对课堂的兴趣。怎样激发并保持学生的兴趣对于打造高效课堂尤为重要。本文阐述了在这方面笔者进行的种种尝试。教育期刊网 ……

文/倪 雪【摘 要】 时间序列分析通过对数据的挖掘归纳出具体的数学模型，并以计算机应用为支撑实现对数学模型的预测，是对短期未来发展预测较为准确的实用性学科。本文……

——“7的乘法口诀”两次作课及感悟文/衡长娣 姜成爱【摘 要】实践证明，只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的发展，而停留在现在发展区的教学，只能阻碍学生的发……

文/潘欣欣【摘 要】“乐学”是求知的最高境界，要达到“乐学”的境界，首先要让学习成为一件乐事。生动有趣的童话故事，对学生来说，有着天然的吸引力。在数学课堂教学中……

文/张 敏【摘 要】 学生学习中出现审题不清；知识不会灵活变通、运用；解决问题能力弱；遇到难题不会求教……有的问题我们一再强调，要求学生改正，但效果甚微。是什么……

文/李根全 沈明华【摘 要】教学不仅要深入解读教材，注意教材的知识起点，而且还要认真解读学生，考虑学生学习的真实起点，考虑学生怎样去学。真实的课堂应该是面对学生……

文/朱艳丽【摘 要】在利用分数的基本性质求X时，“分数大小不变”是寻找相等分子或分母的桥梁，等式两边分数的分子或分母是解决问题的关键，抓住等式两边分子或分母要相……

文/王 敏【摘 要】每个人都有不同的内心世界，后进生的世界也同样有着五彩缤纷的色彩，只是他从未向你开放。那么如何打开后进生的心灵，读懂他们、理解他们，从而帮助他……

——浅谈数学生活化教学的策略文/樊健美【摘 要】数学教学与学生的生活是相互依存，相互融合的，教师应充分挖掘身边的生活化教学素材，把数学教学与学生的生活体验相联，……

文/匡红华【摘 要】 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有……

——浅谈求平均数应用题文/谭善堂 李秀婷【摘 要】生活离不开数学，数学离不开生活，数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情……

文/孙留平【摘 要】教学设计是课堂教学前教师必做的功课，它是教学的预设与准备。教师在深度解读教材、把握学生的认知起点、指向创造性的学习等方面要进行充分预设，只有……

文/张清华【摘 要】 新课程理念强调：“人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展。”数学知识，数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学……

文/王 军教材是实施课堂教学的依据，是组织课堂教学的基础。教材中的习题安排对对学生巩固基础知识，掌握基本技能，丰富数学活动经验有着非常重要的作用。教材中的练习设……

———写“数学日记” 文/楼晓菡 【摘要】理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，之能在学校的教育中安营扎寨。数学教学作为基础学科，必……

文/阮伟中 【摘要】“教”和“学”是有先后顺序的，“先学”是培养学生自主学习能力的关键，“后教”又是学生学好知识的保障。把学习的主动权交给学生，使学生真正……