文/杨立芬【摘 要】APOS案例教学法指学生在教师的指导下经过Action(操作或活动阶段)、Process(过程阶段)、Object (对象阶段)、Schem……

文/李白娟素质教育实施以来，提高课堂教学质量是当今课堂教学研究的中心问题。本人以北师大版第十册第三单元《一个数除以分数》为例子，浅谈如何在数学课堂教学中深入探究……

文/赵秀玲中专学生学习素质下降，会计专业的教学只有少数学生能消化理解会计知识，进入社会的时候难以将知识转化为解决实践的困惑，因此，教师应该灵活运用中专《基础会计……

文/曹彩娟【摘 要】学生只有通过自己的实践活动，才可能学会思考，体会数学的基本思维方式，促进思维的发展。在数学课堂上要有助于学生的思维得以发展，教师要选择恰当的……

文/彭秀蓉《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”这就是说学习……

文/王 敏【摘 要】新课程标准倡导小组合作学习课堂评价已经成为成为高效课堂一个提升点。对数学学科的课堂评价研究已经逐渐走进学者的视野中，但研究并不系统与完善。本……

文/上官新梓【摘 要】随着我国改革开放的不断深入，应用型本科作为一种高等教育层次性教育走进人们的视野中。本文结合实际情况，对在应用型本科中高等数学教学的重要性进……

文/张丽卿【摘 要】使学生成为学习的主人已是老生常谈的问题。现代教育提倡“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去接受，而是要使人类‘与生俱来的能力’得以发展”，因……

文/鱼兆展【摘 要】课堂中教师的评价能使学生“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系，激发学习兴趣。有的老师把甜言当作鼓励,把蜜语当作呵护，使数学课堂评价失去了实……

文/陈铁男教学是学校教育传授科学道理的主要方法，人类向前进步是社会群体的综合素质的体现，现代人的综合素质主要来源于学校教育。教育的成功与否，主要是通过受教育对象……

文/李师凌【摘 要】新《数学课程标准》指出：“数学应该努力激发学生的数学情感，将数学与学生的、生活联系起来，学习有活力的、活生生的数学，让学生通过学习进一步提升……

文/林丽芳【摘 要】《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围……

文/张黎霞爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”。数学兴趣表现为人们对数学的喜爱。心理学研究表明：数学教学的成效很大程度取决于学生对数学学习的兴趣，数学学习成绩的优……

文/揭金清【摘要】培养学生质疑问难能力是新课程改革倡导的要求之一，是发展学生的创新思维的钥匙，是培养创新型人才的起点。然而，日常教学中由于教师的漠视，或学生心理……

文/卞生华近几年来，多数学校在研究如何提高学生自主学习能力，突出教学特色。在此背景下，“六模块建构式”教学模式应运而生。所谓“六模块建构式”是指教师应根据学生心……

文/畅惠芳【摘 要】本文主要探讨了如何更好的应用数学方法，将数学课堂互动交流落实到实处，新课改下，要求对数学课堂上师生之间的互动和交流高度重视，通过运用双向互动……

文/许建奖阿基米德的支点理论为数学课堂教学提供了有益的借鉴。随着课程改革的进行，对数学教学支点的探寻之旅逐步深入，教学方式的支点“地位”进一步得到奠定。大量研究……

文/蒋晓敏【摘 要】根据相贯线的几何性质和特点，分析传统教材求作相贯线基本方法的不足，提出基于辅助平面法的求作相贯线新方法——合并辅助面法，该方法采用单个视图求……

文/杜 富【摘 要】学科文化是为无形学院中的学科共同体所拥有的一种社会亚文化，它以知识为本原，以学科为载体，以学者为主体。学科文化具有强烈的学术性，显然的身份性……

文/徐 军《一一列举》这堂课很多老师上过，绝大部分是围绕着“策略”一词，将重点定位在探索“一一列举”的方法，整堂课尽管充满数学的理性思维，但缺少应有的生活气息，……