福建泉州市安溪县金谷中心小学（３６２４０３） 杨碹石［摘 要］在小学阶段，教师应通过直观形象或辅助工具或合作探究，建立方程模型、几何模型、时间模型等模型，培养学……
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2022/04/19
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中国人民大学附属小学（１０００８９） 钱守旺（特级教师）［摘 要］刘松老师“用字母表示数”一课起点适度、设计新颖、问题给力、主体突出、生成巧妙、情感融合，学生在……
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江苏无锡市南长街小学（２１４０２１） 方文东［摘 要］在平面图形面积计算教学中，平行四边形面积计算具有承上启下的重要作用，其中蕴含的数学思想对学生下一步探索平面……
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江苏泰兴市黄桥镇中心小学（２２５４１１） 丁佩佩［摘 要］通过对“复式条形统计图”两种教学的对比与反思，教师教学中要转变角色，变机械的发令者为学生学习的智慧组织……
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广西贺州市平桂管理区公会镇中心学校（５４２８１１） 谢素琼［摘 要］写文章需要有一个好的开头，这样才能紧扣读者的心弦；课的开始也需要有一个好的导入，这样才能引人……
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江苏宝应县泰山小学（２２５８００） 夏 枫［摘 要］通过对“７的乘法口诀”教学的思考，教师教学前应深入研究学生，了解学生已有的知识和经验，把握学生的学习起点，真……
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江苏如皋经济技术开发区何庄小学（２２６５００） 秦晓玲［摘 要］“错误笔记”作为错误资源化为形式的一种载体，既能够促进学生更充分地发现错误，更深入地分析错误，培……
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江苏新沂市城关小学（２２１４００） 高 莉［摘 要］解题不是目的，而是一种手段，完成答案只能说完成了解题任务的一半。因此，解题之后，教师要引导学生不断对问题进行……
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江苏扬州市广陵区霍桥学校（２２５１０４） 贾 燕［摘 要］学生难免会犯错，教师要帮助学生整合错误资源，通过让学生反思错误的原因，最终习得自主反思的方法。以“简便……
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浙江东阳市吴宁第一小学（３２２１００） 蔡妙兰［摘 要］学生作业的有效性是课堂教学有效性的重要组成部分。如何让学生作业有效，本文从目标层面、策略层面、应用层面三……
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江苏太仓市实验小学（２１５４００） 查人韵［摘 要］教学是有起点的，这个起点不只在教材，更在儿童。随着家庭启蒙教育、学前教育、社会生活等多种因素的影响，儿童的学……
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江苏南通师范第三附属小学（２２６００７） 张 锋［摘 要］“磨课”就是教师对教学预设进行反思与审视，推敲其科学性与有效性，探寻更合理和更有效的教学方案。“磨课”……
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安徽阜南县第二小学（２３６３００） 李 玲［摘 要］数学教师的教学语言运用得是否恰当、合理，直接影响学生课堂学习的效率。因此，教师可从数学教学语言的启发性、准确……
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江苏张家港市塘市小学（２１５６００） 李 娟［摘 要］估测是数学教学的重要内容，所以教师有必要让估测教学落到实处，使估测教学行之有效，这是小学数学课堂教学亟待探……
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江苏扬州市汶河小学（２２５００２） 余 璟［摘 要］数学的“综合与实践”课是以学生应用知识、解决问题为主要目的的一种学习方式，是学生积累数学活动经验的重要载体，……
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江苏泰州市田河小学（２２５３００） 杨 丽［摘 要］数学教学中，教师可以兴趣为诱因、以故事为主线展开教学活动，这样既能充分调动学生的学习积极性，又能激活学生的思……
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广西防城港防城区教研室（５３８０００） 袁雄玲［摘 要］《义务数学课程标准（２０１１年版）》要求在小学数学教学中渗透数学基本思想，使学生通过学习能够获得适应未来……
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江苏扬州市梅岭小学西区校（２２５０００） 殷丽萍［摘 要］问题是数学的心脏。在数学教学中应以问题为核心，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，进而培养学生的问题……
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江苏南通师范第一附属小学（２２６０００） 蔡晓燕［摘 要］创新思维是一切创新活动的开始。培养学生的创新思维是小学数学教学永恒的主题。基于此，从思维的灵活性、发散……
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江苏扬州市江都区龙川小学（２２５２１２） 刘志华［摘 要］帮助学生积累数学活动经验是数学课堂教学的重要部分。教师重视引导学生经历过程、操作体验、积极反思，可有效……
2022/04/19