数学知识高度凝练，新课程理念下如何才能把“繁缛”的技术化课堂转变为“高效”的人文化课堂，从而张扬教学个性，解放学生思维，为学生提供“足够的时间和空间”呢？ &#……
论文技巧
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2022/04/19
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新课标理念强调：教学是师生之间平等对话、互动交往的活动过程，课堂是师生之间有效沟通、和谐交流的大舞台。在如此教育氛围之下，教学不再是教师的独角戏，也不是教师教与……
2022/04/19 -
一、教学内容 苏教版数学四年级下册第10～11页（练一练，练习二1～3题）。 二、教学目标 1.使学生在具体的活……
2022/04/19 -
一、借助脑图训练、发展儿童数学思维问题的提出能力 20世纪末，脑科学的研究突飞猛进，美国在1990年推出了“脑的十年计划”，欧洲自1991年实施……
2022/04/19 -
《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基……
2022/04/19 -
【摘要】 数学是思维体操，数学学习重在提升学生数学思维训练. 在小学数学教学中，我们重视学生自主学习活动的开展，更要重视运行小组合作学习，让学生在合作交流中训练……
2022/04/19 -
带着问题去学习，带着问题去思考，这是新课程标准对于小学课堂教学的要求，也是数学课堂倡导的学习方法. 小学生的自制能力比较差，他们对待数学知识充满了好奇心，但是由……
2022/04/19 -
《课程标准（2011版）》指出：“数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等. ……
2022/04/19 -
新课标要求小学数学进行生活化教学.教育改革以来，数学教育界更关注学校对学生数学实际应用能力的培养，强调学生必须具有运用所学知识解决在日常生活中遇到的实际问题.数……
2022/04/19 -
“大问题导学”指的是教师在教学活动中设置相关问题，让学生对这些问题进行思考解答，教师进行积极引导，将重点内容更好地讲述.“大问题”的设置多采用开放性问题，能够留……
2022/04/19 -
一、问题的提出 温州市永嘉县下辖5大教育学区.据统计，共有幼儿园208所，小学77所，初中44所，普高11所.基于永嘉地理特点和经济发展状况，除……
2022/04/19 -
【关键词】 小学数学；新课程改革；素质教育；小学生；逻辑思维能力 培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求……
2022/04/19 -
一、巧妙导入，激活策略 策略的丰富内涵蕴藏于具体情境，只有在解决实际问题时，学生才能亲身经历如何把现实问题提炼、转化为数学问题，并在这一过程中全……
2022/04/19 -
【摘要】 《数学分层测试卡》的使用可以激励学生的学习热情，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展，帮助教师优化教学，转变了教学观，学生观，评价观，转变了教学……
2022/04/19 -
【摘要】 教育改革发展到今天，教师的教学更应该立足生活，让学生们从小就体会到“生活味”的教学课堂，那么对于数学教学更应该如此，让学生真正的体会到数学在生活中随处……
2022/04/19 -
前言：由于我国对于教育事业的高度重视，改变传统小学数学教学模式已是势在必行，愉快教学是小学数学教育改革的重要方式，并且对于小学数学教学有着极大作用，愉快教学使传……
2022/04/19 -
[摘 要]数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，如何有效地培养学生的数学语言？主要从六个方面进行训练和培养：（1）……
2022/04/19 -
[摘 要]在数学教学中，教师运用分层异步集体性教学模式，既能有效地对不同层次的学生采取相应的教学方法和制定相应的教学目标，充分调动他们的学习积极性，又能激发他们……
2022/04/19 -
[摘 要]“目标导学”指以学生为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作实现教学目标的一种教学模式。这种教学模式能改变以往课堂“满堂灌”的现象，充分体现教师……
2022/04/19 -
随着课程改革的深入实施，《数学课程标准》将原来的“双基”扩展为“四基”，使学生获得基本的数学思想成为课堂教学中的重要目标。那么，在数学课堂中，如何做到既关注数学……
2022/04/19