江苏省阜宁中学 孙 启英语教学中的翻译练习，是指教师给学生一段英语让学生译成中文，或者给学生一段中文让学生译成英语。有些英语教师对英语翻译练习的认知产生……
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江苏丹阳第五中学 徐秀凤英语教学中应以学生的学习能动需要为基础，突出教学策略多元化和灵活性，让学生在自我主动学习和深入探究过程中增强学习的积极性和主动性。……
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江苏省扬州市江都区邵伯高级中学 仇增国一、教师自身素养是英语课堂教学中顺利实施德育的关键“教书”和“育人”是学校教育的天职，而“育人”是教育最崇高的使命，……
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江苏如皋石庄高级中学英语组 缪世丽高考背景下的英语教学重点偏向学生的知识积累和应试能力的培养，忽视了学生实践能力的发展。因此，教师需要充分借鉴先进的教学经……
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江苏省邳州市八义集中学 张 敏高中英语教学中，应该将培养学生的能力素质、情感态度价值观与培养学生的应试能力结合在一起。一、素质教育与应试能力培养并不矛盾……
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荆州教育学院 徐 燕本文以英语师范生顶岗实习契机作为研究对象，对当代英语师范生的教学实践能力进行阐述，对新时代英语教师专业的学生的实践能力和社会需求和实……
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江苏省南京市高淳区淳辉高级中学 陶小华王国维先生曾经指出：“教育之宗旨何在？使人为完全之人物。”倡导有效教学是新课程改革的理念之一，其核心价值是关注学生可……
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江苏省石庄高级中学 邹志娟一、发展学生的词汇拓展能力高中阶段对于学生的词汇掌握要求明显提高，不但词汇量大、结构复杂、语义多变，且涉及到不同领域的专业术语，……
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江苏省运河中学高中部 刘付永传统的高中英语教学模式的根本点是灌输式的教学方式，自从新课程改革以来，学生的主体地位得到充分体现，通过探究、合作、交流等方式自……
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江苏省金湖中学 王海英一、课后教学反思的定义孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 课后教学反思，就是我们平常所说的课后教学小结，即教师在一定的教育理论……
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江苏省响水中学 李红霞词汇学习是高中英语学习中很重要的内容，但是从教学实践来看，学生对词汇的学习提不起来兴趣，也没有取得应有的学习效果。究其原因，主要是教……
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江西省全南中学 温秀荣长期以来，由于受传统教育思想和教学模式的束缚，英语教学过多地注重知识传授而忽略了学生的自主学习，学生过于被动地参与课堂教学活动，忽视……
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江苏省扬州市江都区育才中学 郑尚俊一、元认知策略的内涵元认知，顾名思义，是指人们在认知过程中对自身和他人的相关认知活动以及在认知过程中影响认知的因素的认识……
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江苏省常熟市王淦昌中学 李 琴如何能够长时间的记住单词、短语，逐渐化解高考压力，提高英语分数，提高升学率，时代呼唤创新型特色教学。现实高中英语课程设置单……
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江苏省扬州市大桥高级中学 董雪华古语有云：工欲善其事，必先利其器。作为一名高中教师，如果想要良好地完成自身的教学任务，就必须要做好备课，也就是做好利器的工……
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江苏省阜宁县陈集中学 邱以旭英语课程标准（2011年版）中认为，注重学习策略指导，能有效培养学生的学习主动性和积极性。由此可见，调控学习策略（Regula……
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连云港市灌南县第二中学 李金蓉总所周知，初中的词汇量和高中的相比，一是数量有限，二是单词比较简短，容易记忆，三是初中阶段的考试对英语词汇的要求不高，考的基……
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湖北省巴东县第二高级中学 杨宗平随着社会的发展，高中教育的要求不断提高，特别是时代发展对学生英语的综合能力要求更高。思维导图是东尼·博赞提出来的，并于19……
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江苏省阜宁县东沟中学 曾 健围绕教学重点进行有层次性的提问，便于学生掌握课程知识结构体系；关注教学难点实行启发诱导性提问，便于学生掌握探究问题的思维方法……
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靖江市第一高级中学 芦 镜一、多媒体技术的实践性教育学家苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力，并使之成为一种思索活动。当……
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