赵琴山西省怀仁县云中中学038300初中数学探究式主要是指初中数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这……

张会军陕西省洛川县老庙镇初级中学727400在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，……

党延琴新疆乌鲁木齐市华兵实验中学830000【摘要】通过实验与研究，我在理论上探究了“初中数学作业中激励机制应用”的可行性，及怎样在初中数学作业布置中开展“有效……

文/陆永岗【摘要】 平民教育家陶行知的理论对新课程标准的实施起着积极促进作用，人们运用行知理论支撑课堂教学，获取新教育之理想效果。给锁匙让学生自启解决数学问题之……

文/章权兵 程 鸿 张 芬【摘 要】Matlab是目前国际上公认的准确可靠的科学计算标准软件，也是理工科专业学生非常重要的一门工具课。本文就如何培养学生的学习兴……

文/杨 威【摘 要】作为一堂课的开头，良好的新课导入能够创造好的学习氛围，调动学生的学习热情，同时将新旧知识密切结合起来，对学生的思维有积极的导向作用。若新课的……

文/刘永明【摘 要】学生学习数学常常会发生错误，作为教师应善待学生的学习错误资源，促进学生充分借助错误资源，开展探究，寻根问底，有错“思”改——追“错”溯源、变……

文/李丽君【摘 要】在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。这就要求教师要在数学教学中创设适宜的情境，激起学生的学习热情……

文/陈孟君【摘要】检验教学是数学教学中必不可少的一部分，能对应用题的教学起到事半功倍的效果。教师不仅应该重视检验教学，而且要鼓励学生在解答应用题的作业中运用多种……

文/范惠真【摘 要】 有效的数学课堂教学应当是通过课堂教学让学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得协调发展。在实施以“动手实践”为主导的课堂教……

文/秦 芳【摘 要】 新课程规定在数学课堂教学中同样也需要提高课堂的互动性，利于将学生的学习热情激发出来，也利于培养学生学习的主体参与性，因此，加强数学课堂的互……

文/夏 薇 李 鹏 陈 坤 吴萍萍【摘 要】《催化作用基础》 作为一门重要的专业基础课程,具有独特的知识体系和特点。为了帮助学生提高学习质量,掌握理论和应用的方……

文/蔡秀丽【摘要】《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。可见“数学知识的获得离不开生活，数学学习更离不开生活”。根据儿……

文/林家发《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，是一切重大技术发展的基础；数学在提高……

文/毛密娟【摘 要】课改进程中，教材内容的更新是给教师最为直接的印象，但这一印象并没有引起教师的深刻认识，很多教师只是把新教材的新内容简单的呈现、传授给学生，没……

文/田燕萍【摘要】理论力学是理工科一门重要的专业必修课，该课程集理论与应用于一体，既具有理论上的抽象性和严谨性，又具有工程上的实用性和实践性。由于其抽象性和复杂……

文/欧珠凤【摘要】强调“创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终”。重视创新不是新话题，创新意识的培养应体现在数学教与学的过程中。笔者在课堂教学……

文/蔡志斌【摘 要】关注反馈内容，使反馈能全面、及时、准确地反映学生的知识、技能、思维能力；采取多样的反馈形式，提高反馈效率；鼓励多方评价，提升反馈效果教育期刊……

张华山东省即墨市北安中学266200课堂教学就是要让学生“带着问题走进教室，又带着问题走出课堂”。课堂提问作为促进学生思维评价教学效果，推动学生实现预期目标的基……

文/吴仙兰支撑课堂教学的灵魂是教育理念，透视教学理念的放大镜是教学细节。教学细节就是课堂上的精彩瞬间，是学生思维火花的碰撞、闪现。细节虽小，却能透射出教育的大智……