文/陈海燕《数学课程标准》给数学学科性质进行了明确界定，数学学习是种过程，强调的是要让学生经历这个过程。学生从已有认知结构——未知认知领域之间，是通过什么方式来……

文/柯凯璇数学是一门抽象而枯燥的学科，对于缺乏视觉的盲生而言更是难上加难。因此，在教学过程中，常常会听到学生对我说“数学太难学了，我总学不好。”“数学太抽象了，……

文/张建军【摘 要】教者，善于教育，寓教于乐。并结合教学内容，演示一些有趣的小实验，或让学生猜几个谜语（谜底与课堂内容有关）等趣味性的教学活动。激发学生学习的内……

文/邹政巧新课改十分强调学生的“活动”、“操作”、“实践”和“考察”，所有这些其实就是要让学生在体验中获取数学知识。一、用生活情境体验知识的来源数学课堂教学需要……

文/陈靖月最近读了一篇富有哲理的小故事，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子。可是他儿子的……

文/杨少宽【摘 要】有效的课堂提问能激活学生的思维，调动学生的学习积极性。然而我们的课堂提问还存在一些不足之处。本文揭示了数学课堂提问中存在的问题，提出了优化课……

文/陈 颖 数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是对一类数学对象的本质属性的反映。数学概念是数学知识中最基本的内容，是数学认知结构的……

文/陈飞燕课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生成长发展的主阵地。在新课标理念下，如何从学生的实际出发，优化数学课堂教学呢？一、分层施教——优化课堂教学的保障“……

文/秦晓君【摘 要】教学素材在课堂中起着至关重要的作用，通过素材的解析同学们可以对学习的内容有更深层次的了解与启迪。教师如何应用好教学素材是提高课堂效率的关键。……

文/何云霞随着新课程改革的进一步深入，教和学方式也在不断地变化和发展。为了打破原来单一且被动的学习方式，便于学生更好地进行探究和发现，课堂教学的组织形式也在悄然……

文/赵金红【摘 要】近年来，随着教学改革的不断深入，教师越来越注重课堂的教学效果。本文中主要介绍了帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。教育期刊网 ht……

文/虞新英《表面积的变化》一课是苏教版十一册的内容，是《长方体、正方体》这一单元的一节实践活动课。在集体备课时，我们重点设计了以下几个教学环节，由潘老师进行了试……

文/杨美琴 【摘 要】“尺有所长，寸有所短”。学生作为学习活动的客观存在体，在学习新知、解答问题、思考分析过程中，表现出显著的差异特性。这就需要教师要做好学困生……

文/陈淑蓉【摘 要】随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育行业得到了迅速发展，对教学质量和教学效率也提出了更高的要求；在高年级数学教学中，需要留下足够的时间来……

文/何亚姐新大纲作文教学中最为突出而显眼的是增设“口语交际”方面的内容，并且，口语交际不是单纯地引导学生进行口语表达训练，而是引导学生加入实践，接触自然界，接触……

文/詹素芳 鸡兔同笼是北师大版五年级上册第80～81页的内容，解决鸡兔同笼的方法很多，教材选“鸡兔同笼”这个题材，主要不是为了解决“鸡兔同笼”问题本身，而是要……

文/林淑芳【摘 要】运用多媒体在学习内容与学生之间架起一座桥梁不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量，提高学生的数学思维能力，突出学生的主体地位，还可以直观……

文/许 燕【摘 要】数学活动经验对于数学活动的顺利探究、数学思想方法的领悟、数学观念的形成等有着十分重要的作用。让我们赋予数学活动经验更多“生长的力量”，使学生……

文/徐 斌【摘 要】《信号与系统》中的系统时域分析时，系统响应在0时刻具有不连续性的特点。冲激函数匹配法是0-状态（起始状态）求0+状态（初始条件）的有效方法之……

文/许志达 估算教学在旧教材中属于选学内容，新课程改革以来，估算越来越得到重视。《课标》中在第一、二学段数与代数领域有45条目标，其中有关估算的就有6条，新课程……