文/郑清强【摘 要】数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，它是一门严密性、逻辑性要求都比较高的学科。随着新课程的改革，教师的教学理念也逐渐更新……

文/李 岳【摘 要】 高中数学是一门对学生的逻辑思维能力要求比较高的学科，高中数学因其的抽象性的特点而不易理解，正是因为这种抽象性和难度性，如何能够提高教师的教……

文/刘淑华【摘 要】“学案导学”在高中数学课堂中的应用能够有效的提高学生学习的热情、增强学习的效果，为我国数学教育的发展奠定了基础。本文主要从高中数学学案导学的……

文/程晓勇【摘 要】在数学教学中，将游戏和数学知识以及娱乐融为一体，能有效的调动学生学习数学知识的兴趣与积极性，而且还易将学生探究知识的欲望激发出来。因此，把游……

文/高 阳【摘 要】随着新课程改革的深入，数学课堂教学模式也是越来越丰富，但无论什么样的数学课其一根本目标没有变：培养学生数学思维能力。教师在数学教学中应该让学……

文/陈福生【摘 要】《新课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展。”在新课程指引下，初中数学教师摆脱传统教……

文/顾燕飞【摘 要】 在初中数学教学中利用通过分组合作学习模式来激发学生自主学习、主动学习，从而达到高效教学目的。本文主要就是针对初中数学教学中的分组学习策略进……

文/花 颖【摘 要】 在初中数学教学中利用教学情境的方式来激发学生学习兴趣是一种比较常见的教学方式，本文主要就是针对初中数学教学中的情境教学策略进行了分析，希望……

文/蒋 娟【摘 要】体验式探究学习是一种新的学习方式，数学是一种以理论为基础的学科，但是，在现代学习中，仅仅在课堂上以理论形式讲授，难以赢取学生们的兴趣，以获得……

文/林彩贵【摘 要】在现代教育发展的背景下，运用现代信息技术开展课堂教学已经成为教学发展的趋势。在初中数学教学中，教师开始广泛运用现代信息技术，却无法达到预期理……

文/孙昌华【摘 要】本文通过案例解剖，从思考到操作层面阐述了自己的主张，提出了“课堂慢些，慢下来，在慢里体会思想的奥妙，观赏风景的坐标，感慨成功的美好，享受幸福……

文/杨建刚【摘 要】“雁阵效应”不仅能促进个体发展，更能相互影响，共同进步。将雁阵理论运用于初中数学课堂，创设出一种合作互助的学习情境，让学生在小组中实现优势互……

文/丁桂珍【摘要】新课标理念下，在初中数学教育中培养学生的数学化思想是数学教学方法的根本目标。本文就对当前数学化思想在初中数学教育各个阶段中的应用加以分析，并结……

文/张 燕【摘要】后进：即后来进步之意。后进生：一般是指相对一个某个学生群体而言，素质发展的某一方面或所有方面（通常突出表现为品行和学业成绩）相对滞后的学生。高……

文/陈世伟【摘要】《数学课程标准》对义务教育阶段数学课程的要求是：通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和……

文/梁义东【摘要】数学思维即基于对概念的深刻理解对引入新型数学概念的动机与理由进行充分了解，采用诸多思维比如概率统计、归纳类比以及转化归纳等数学思想，使学生在理……

文/孙 旭【摘要】多媒体被广泛运用于数学教学中，但许多教师不分授课内容，每一节课都让多媒体充当课堂的主角，自己充当一个“键盘手”，至使数学课堂上学生处于旁观状态……

文/肖敏章如何才能让自己成为既受学生、家长欢迎，又能传授给学生受益终生的学习方法的学者型、专家型的教师，是每一位教师应该反思的，我认为教师不能把教学只停留在上课……

文/杨颖娇【摘 要】师生关系是一切教学活动的前提，尤其是在职高学校的教学中，和谐的师生关系是课堂教学的灵魂，也是高效教学质量的保证，因此，如何在教学中构建起和谐……

文/王体海【摘 要】学生应该是积极的、主动的知识的探索者，高中数学的课堂也应该是活跃的、贴近生活的、能够启发学生的本文从问题导学法的定义和问题导学法的特点出发，……