江苏张家港市泗港小学（２１５６００） 高 燕［摘 要］“找规律”是一个让学生探究事物之间的内在联系或变化趋势的过程。数学思想是数学学习目标之一，因此应特别关注学……
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江苏淮阴师范学院第一附属小学 陈志凤江苏淮安市外国语实验小学 陈太中［摘 要］随着信息技术的高速发展，“交互式电子白板”作为新一代的多媒体技术以其独有的优越性悄……
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江苏南通市北城小学（２２６０１１） 王 丽［摘 要］教师的重要职责之一是使学生形成良好的学习习惯，所以数学教学中让学生学会数学地读题非常重要，既能提高学生的解题……
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江苏盐城市毓龙路实验学校（２２４０００） 王元媛［摘 要］数形结合在小学数学教学中有着广泛的应用，把数学图形和代数有机地结合在一起，能帮助学生建立形象直观的图形……
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江苏兴化市大垛中心校（２２５７３１） 丁肖华［摘 要］在尊重学生认知的基础上，通过让学生主动参与到学习活动中，让学生得到成功的体验和感受到学习的快乐，是教学的主……
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江苏海门市经济技术开发区小学（226100） 黄晓娟［摘 要］数学教学建立在生本位的基础上。教师应做合适的规划和引导，在学生的生活经验、数学认知、能力范畴基础上……
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江苏海安县曲塘镇章郭小学（２２６６６１） 吕玉发［摘 要］在学习数学的过程中，学生犯错是难免的，教师要重视错误的价值，宽容错误，巧妙合理地运用错误的资源，培养学……
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江苏常州市实验小学（213000） 张祖润［摘 要］数学教学需要理性把握数学学科的本质，正确引导儿童认识数学内容的真实面目，关注儿童在数学学习中的过程获取，注重……
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浙江台州市黄岩区东城街道中心小学（３１８０２０） 谢 婷［摘 要］从“数学情节”入手培养学生的“数学情结”，数学与学生生活经验的契合度便会越来越高，这不仅是教学……
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江苏常州市实验小学（213000） 张祖润［摘 要］数学教学需要在儿童心中留下怎样的烙印？本文试图从数学教学内容的本质意义出发，从知识的发生发展过程出发，……
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广西贺州市八步区贺街镇城厢学校（５４２８２５） 陈小芸［摘 要］教师的智慧有时并不体现在循循善诱上，还在于把握时机巧装“糊涂”，把问题抛给学生，诱发学生的好奇心……
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广东广州市番禺区市桥先锋小学（５１１４００） 林绿苗［摘 要］要巩固“２０以内的退位减法”，只有通过练习才能实现，在指导学生学习的过程中，不但能帮助学生掌握知识……
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江苏泰州市孔桥小学（２２５４１１） 陈 玲［摘 要］从“给问题”学生到让学生“找问题”的变化，是两种不同教学理念的体现。两者间的跨越，促进学生发现和找到新问题、……
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江苏盐城市毓龙路实验学校（２２４０００） 王小燕［摘 要］数学的抽象性是其学科的特点决定的。而小学生的感性认知较强，抽象思维能力需要通过形象直观教学来实现。因此……
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江苏如东县掘港小学（226400） 许新华［摘 要］数学经验的累积比解决具体问题还要重要，教师在重视结果的同时，要让学生在学习的经历中不停地收获经验，加工经验，……
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江苏如东县掘港小学（２２６４００） 喻 明［摘 要］在很多课堂上，合作学习往往流于形式，很多都是为合作而合作。通过设计有效问题、夯实讨论内容、优化学习指导，可以……
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江苏滨海县正红镇第三中心小学（２２４５００） 皋 虎［摘 要］有效教学是教师孜孜以求的理想状态。号准知识生成的脉搏、吃透知识生成的要领、理清知识生成的空间，就能……
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广西龙州县教研室（５３２４００） 赖建军［摘 要］计算是小学数学教学的重要内容，抓好计算教学，可以提高学生的思维能力，提高课堂教学效率。根据计算教学特点引入教学……
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江苏扬州市江都区龙川小学 （２２５２００） 徐 花［摘 要］数学建模是通过抽象、简化，建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在小学几何教学中，通过……
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江苏仪征市陈集镇中心小学（２１１４０８） 赵厚华［摘 要］观察不同的教学，分析、思考教学数学同类知识时，设如何设置的问题。通过整合教材、引领变式、放手探究三个方……
2022/04/19