江苏海门市万年小学（２２６１３６） 施 瑾有效的数学学习不是简单的模仿、机械的记忆所能奏效的，必须让学生参与知识形成的全过程，让学生在动手操作中发现现象，在合作……

江苏兴化市新生中心小学（２２５７００） 郭静珠预设是课堂教学的一个脚本，它为课堂的生成提供了基础准备。一个科学的预设能让教学更加自然、顺畅，也会使课堂释放出最绚……

浙江天台县平桥镇中心小学（317200） 陈云英计算是小学数学的重要内容，它占据了整个小学数学的学习阶段；计算还是学生数学能力发展的一项必备的技能，计算能力的培……

江苏江阴市华西实验学校（２１４４２１） 刘俊春数学教学最终会给学生留下些什么呢？基本知识、解题技能，还是……是的，数学教学不只是让学生知道什么，会解决什么样的问……

江苏阜宁县郭墅中心小学（２２４４０３） 徐 丽课堂教学中，通过情境创设，可以激发学生学习数学的兴趣，使学生更易理解所学知识。因此，在平时的课堂教学中，教师都想创……

江苏南通市郭里园新村小学（２２６００１） 吴晓萍数学课程标准特别强调几何知识的教学，通过几何教学才能有效地培养小学生的空间观念。但是，小学生学习几何知识是一个难……

江苏大丰市白驹小学（２２４１１３） 陈子泉“兴趣是最好的老师。”因此，在数学教学中，教师既要激发学生探求知识的强烈欲望，让学生对学习充满渴望，又要精心营造学习氛……

江苏泰兴市新街小学（２２５４７４） 张光明探究性学习是指学生通过发现问题、思考问题、解决问题而获取知识的一种学习方式。那么在小学数学课堂教学中，教师如何让学生通……

江苏启东市徐龙小学（226200） 李锋锋新一轮课程改革恰似春风吹拂大江南北，给小学数学课堂教学注入了新的活力。然而，由于小学生的生理和心理不够成熟，往往导致解……

浙江青田县教育局教研室（323900） 邹立坝如何上好复习课，成了当前小学数学教学中的一个热门话题，也越来越多的教师参与复习课的研究，但仍存在诸如自主过头、零敲……

江苏扬州市江都区仙女镇张纲小学（２２５２１２） 薛 松高效课堂主要是为了把课堂还给学生，用尊重、唤醒与启发的举措让课堂充满生命活力，呈现人性的魅力。构建以自学意……

江苏如皋市白蒲小学（２２６５１１） 印灵灵在教学中教师不能只着眼于学生对知识的接受，更要关注学生学习素养的培养。巧用考试试卷，引领学生自主剖析、主动纠偏，就是一……

江苏句容市实验小学（２１２４００） 张芳平“解决问题的策略（一一列举）”一课的教学难点是“使学生能有条理地一一列举，不重复、不遗漏地找到符合要求的所有答案”，为……

江苏扬州市江都区龙川小学（２２５２００） 李 伟《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”深入学生生活，利用学生已有……

浙江慈溪市第三实验小学（３１５３００） 周武胜 罗忠强具备初步的数学语言理解、转化和表达能力，是一个人具备一定数学素养的基本标志，也是数学课程标准所提出的要求之……

江苏大丰市大桥镇中心小学（２２４１３２） 张丽华《数学课程标准》指出：“数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的生活经验为基础，面向全体学生，注重启发式教学和因……

广西贺州市平桂管理区沙田镇田厂小学（５４２８００） 古冬琳课堂教学是教师“教”与学生“学”的整合，是“教”“学”因素所构成的一个信息传递的动态过程。“兴趣是最好……

江苏盐城市步凤小学（２２４０４５） 朱万春教学回放：在一次磨课活动中，我执教“小数乘整数”一课，第一次试教时创设以下情境：“明明早晨要买三个饼子，一个３．５元，……

江苏如皋市长江镇车马湖小学（２２６５４２） 薛乐威“说数学”与课程标准倡导的生本教育思想不太一致。为此，在数学教学中教师就得转变观念，把“做数学”作为数学课堂的……

江苏宿迁市实验学校（２２３８００） 陈 莉随着新课程改革的逐渐深入，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可掌控的有效教学方法，逐渐受到了广大教师的重视。有效……