江苏宝应县曹甸镇中心小学（２２５８０３） 顾车云教学片断一：师（出示图１）：请用不同的方法，求出图中各个图形的周长。师：图中正方形的周长是多少呢？生１：周长……
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浙江诸暨市新世纪小学（３１１８００） 黄天飞小学数学作为一门应用性的学科，对学生的基础文化水平的夯实具有重要的作用。而在小学数学的教学内容中，应用题的教学是重要……
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江苏扬州大学教育科学学院（２２５００２） 李玉媛我们在解决问题时通常是从已知条件出发，通过分析思考，找出解题的方法。然而，有的问题按照这种思路着手就比较困难，若……
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江苏淮安市外国语实验小学（２２３００１） 孙春育德国数学家希尔伯特指出：“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命；而问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡或……
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江苏扬中市联合中心小学（２１２２１１） 吴军红用“以生为本”的教育观念来指导课堂教学，使学生的学习主动性、创造性和生命能力得到全面地发展，是当前教育改革的新动向……
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江苏邳州市实验小学（２２１３００） 张翠华数学课程标准明确指出：“重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过……
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山东枣庄市台儿庄涧头集镇中心小学（277000） 荆中侠我国著名数学家华罗庚先生曾经说过：“人们一直对数学有种神秘、枯燥和无味的感觉，究其原因主要是数学往往与实……
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江苏启东实验小学（226200） 高 敏在讲授“口算两位数加两位数”的一节课上，学生已有的学习起点和算法的多样化让我十分惊讶，不由得对整个教学设计进行了反思，现……
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江苏运河高等师范学校附属小学（221300） 周建超小学数学课堂教学是师生互动的过程，在这个过程中，经常会出现教师预设以外的动态生成性问题，这是数学课堂教学中常……
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江苏海门市通源小学（２２６１００） 周 蕾叶圣陶先生说过：“自奋其力，自致其知。”这里是说教师应该让学生在自主学习中探究、发现，最大限度地激发学生作为生……
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陕西铜川市王益区教研室（７２７０００） 李海霞《数学课程标准》指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生……
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江苏如皋市九华镇九华小学（２２６５４１） 徐来芳数学学习离不开习题，具有较强针对性、系统性和思考性的习题是学好数学不可或缺的一部分。教师在展开数学习题教学和指导……
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江苏泰州市高港区刁铺中心小学（２２５３２３） 赵 芳“学起于思，思源于疑。”在小学数学课堂教学中，培养学生的质疑能力是十分重要的，学生只有在数学课堂上学会质疑，……
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江苏兴化市西郊中心校（225700） 朱德阳分数应用题是小学数学教学中的重、难点，对于小学生来说，精通者则百通，不通者则一窍不通。下面列举了分数应用题的一些解题……
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安徽庐江县城关小学（231500） 徐 娜心理学家罗杰斯说过：“数学不是用于外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自主学习的条件。” 《义务……
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江苏扬州市江都区龙川小学（２２５２００） 李 波拓展即开拓展示。从学生的学习能力来看：小学低年级的计算主要为中年级的计算学习打基础，也就是说中年级的计算的算理与……
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贵州师范大学教育科学学院（５５０００１） 教学内容：鸡兔同笼教学对象：小学二年级学生教学目标：知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题，掌握画画数数的解法及其升华—……
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江苏淮安市季桥镇中心小学（２２３２００） 季腾飞教学内容：苏教版三年级“认识几分之一”教学目标：１．使学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一……
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浙江诸暨市店口镇第一小学 （３１１８３５） 姚伟均作为一线教师，笔者有幸参与了一次小学数学课堂教学的评比活动，从被评价者到评价者的角色转变，使自己对数学课堂……
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福建武夷山市崇安小学（３５４３００） 黄林英著名特级教师华应龙这样评价“简约教学”：“这是一个由薄到厚再由厚到薄、由多到少、由繁到简、由浅入深再深入浅出的教……
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