吉林镇赉县庆余小学（１３７３００） 沈 杰孔子曰：“学起于思，思源于疑。”激发学生的思维，就要善于提问，使学生心中充满探究欲望，并且能够有依可循，有桥梁……
论文技巧
-
2022/04/19
-
江苏金坛市华罗庚实验学校（２１３２００） 杨雪青“方程”单元教学后，大多数学生能正确地找出题中数量间的相等关系列方程解答，但我们也发现如果没有要求，很多学生……
2022/04/19 -
江苏沭阳县第二实验小学（２２３６００） 孙方友生本课堂是在新课程改革背景下提出的一种新的课堂教学形态，是以学生发展为根本宗旨的教学理念。要想实现这一教学目标……
2022/04/19 -
江苏泰州市海陵学校（２２５３００） 仇 燕学具是学生有效学习的有力法宝之一，它能有效地化解冥思苦想所不能突破的困惑，能简化晦涩难懂的关系，能将抽象的内容……
2022/04/19 -
浙江衢州市柯城区新世纪学校（３２４０００） 黄丽娟作业批改是教师的一项常规工作，是对教学工作的补充和提高，它对评价学生的学习效果、指导学生的后续学习、调整教……
2022/04/19 -
江苏淮安市深圳路小学（２２３００５） 张 云教科书作为学生研习数学的主要依据，承担着向学生传输数学化的主要功能，但它并不是独一无二的数学课程材料。数学课……
2022/04/19 -
江苏泗洪县第一实验学校（２２３９００） 许 娟审题是学生在解答数学问题之前，对问题进行的解读。也就是说，要想正确解答数学问题，就要先理清题目中已知与未知……
2022/04/19 -
广西贺州市八步区贺街镇中心学校（５４２８２５） 陈绿枝为使学生更进一步“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”，我在小学数学教学中根据教学目标和学生实际，精……
2022/04/19 -
江苏金湖县实验小学（２１１６００） 冯玉蓉好玩是儿童的天性。我们的数学教学就要围绕儿童的天性转，让学生玩的趣味“浓”起来、感官“动”起来、想象“飞”起来、心……
2022/04/19 -
江苏盐城市响水县七套中心小学（２２４６２３） 高培军伟大的科学家牛顿说过，“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”。所以，在小学数学课堂教学中，培养学生的猜想意……
2022/04/19 -
江苏扬州市邗江区杨庙小学 （２２５１２５） 刘全姑数学课程标准指出：“小学生应初步形成评价与反思的意识和能力。”可见，培养学生的反思意识与反思能力，应同培养……
2022/04/19 -
江苏兴化市特殊教育学校（２２５７００） 顾晓琴巧用课堂的生成性资源，使之成为激活思维、促进思考的最直接素材，既能激发学生参与探究的热情，又能提升学生对学习的……
2022/04/19 -
江苏泰兴市南新小学（２２５４７３） 刁建圣随着课程改革的深入实施，数学学科也由原来强调“双基”教学转变为重视“四基”的教学，注重基本思想的渗透和学生基本活动……
2022/04/19 -
江苏靖江市实验学校（２１４５００） 杨 君导入是课堂教学的第一步，这一步迈得如何，将直接影响本节课的课堂走势。因此，在教学中我们要注重课堂导入这一环节，……
2022/04/19 -
天津外国语大学附属滨海外国语学校（３００２３０） 马 健一、创设画图教学情境，增强学生画图解题意识对于画图策略的应用需要创建画图教学情境。通过画图解答问……
2022/04/19 -
江苏泰兴市蒋华中心小学（２２５４００） 沈新荣所谓变式，是指在同一数学主题下采取不同形式的变化练习，提高数学学习效率。通过变式，学生能够从不变中找到变化，从……
2022/04/19 -
江苏宜兴市湖父小学（２１４２２３） 邵 颖小学数学本身就是指尖上的数学，使用学具辅助学习是小学生发展的需求。数学是抽象的，如果离开了直观具体的学具刺激与……
2022/04/19 -
江苏滨海县实验小学（２２４５００） 李春梅根据现代教学理论，教学的过程是一个激活学生思维的过程，对于小学生而言，这个过程至关重要。但在实际教学中，教师往往急……
2022/04/19 -
江苏海安县开发区实验小学（２２６６００） 李小芹课堂上的“预设”与“生成”是课程改革的核心概念之一。以人为本的教学观，重视生成性的数学教学课堂的构建，就迫使……
2022/04/19 -
江苏东海县海陵路小学（２２２３００） 王会敏所谓的“珠心算”就是在大脑里打算盘，把打算盘操作的过程内化到心里中去，凭借着内化的“算盘”在头脑中进行加减乘除等……
2022/04/19