浙江慈溪市第三实验小学（３１５３００） 周武胜现行课程标准实验教材中的习题与传统的习题相比，形式多样，内容现实有趣，富于思考，极大地改变了过去的数学习题的布……
论文技巧
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2022/04/19
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浙江杭州市萧山区义桥镇渔浦小学（３１１２５６） 孙红谊数学的解题教学需要一定的理论做指导，且不能就题论题，更不能单纯追求数量，把学生推进“无边的题海”。对我……
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江苏如皋高等师范学校（２２６５００） 纪 祥人类拥有极高的智慧和丰富的思维能力。凯尼曼教授和他的同事特维斯基通过调查分析发现，人类并不能时刻保持思维清晰……
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江苏兴化市永丰中心校（２２５７４４） 范恒俊教学效率的高低取决于教师对教材是否进行深层解读，是否对学生的学习全面把握和关注。深究教材的科学体系，能使教师教学……
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江苏海安县城南实验小学（２２６６００） 叶 玲华罗庚先生说过：“数缺形时少直觉，形少数时难入微。”这句话精确、形象地说出了数形结合的巧妙之处。我有幸参加……
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江苏南通市小海小学（２２６０１５） 范美华“学生对所学内容的平均回忆率为教师讲授５％，学生阅读１０％，视听并用２０％，教师演示３０％，学生讨论５０％，学生实……
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江苏滨海县实验小学（２２４５００） 王玉峰新授课上，学生已经对长方体的面、棱、顶点有了一定的认识，但由于缺乏与具体特征结合的经历，在解决问题时常出现错误，阻……
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江苏邳州市实验小学（２２１３００） 吴荣安从数学文化的视角分析教材，我们不仅能看到显性的数学知识与技能，而且能看到隐藏在数学知识中的思想方法、精神、价值观等……
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陕西靖边县第六小学（７１８５００） 秦 冰 李志强一、小升初数学命题内容应注重“五性”１．科学性命题要全面反映数学是研究数量关系和空间形式的学科。把……
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福建福州市尚保小学（３５００２６） 林聪莺课堂教学的有效性是指在课堂有限的时间和空间内，教师采用各种教学方法和手段，使得教学效果最大化，达到或超过预期的教学……
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山东阳信县实验小学（２５１８００） 孙 娜教材：青岛版小学数学六年级上册第五单元信息窗一教学片断：师：谁能找出有用的数学信息？生１：我国拥有世界遗产３０……
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浙江绍兴市上虞区谢塘镇中心小学（３１２３６９） 陆 军数学课程标准倡导：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进……
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浙江新昌县城西小学（３１２５００） 梁洪超教学内容：小数的意义，人教版四年级下册第４８～５１页。教学目标：经历小数计数单位的产生过程，理解十进制分数与小数的……
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江苏泰州市实验小学（２２５３００） 翟宝玲“小数乘法和除法（二）”是苏教版小学数学五年级上册的教学内容。本单元学习后，年级组检测试卷上出现了这样一道选择题：……
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山东胶州市常州路小学（２６６３００） 赵淑娟走进吴正宪老师的数学课堂，就会发现吴老师随时都在观察学生的学习情况并适时地进行引导，使数学课堂呈现出学生真实的思……
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江苏扬州市江都区实验小学（２２５０００） 朱鹏翔“乘法分配律”是苏教版小学数学教材中的最后一个运算律，不仅具有自己独特的表现方式和内涵，而且具有较高的抽象性……
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江苏赣榆县黄海路小学（２２２１００） 吴凌艳教师对课堂教学的精心预设，会使课堂活力倍增，不断绽放学生智慧的光芒。“观察物体”是苏教版小学数学教材的一个重要内……
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福建武夷山市崇安小学（３５４３００） 彭娟华新课程倡导教师运用变式进行教学，这既是一种重要的思想方法，又是一种行之有效的教学方式。那么，什么是变式呢？象４５……
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江苏连云港市解放路小学（２２２０００） 庄海翔应用题历来是小学数学教学中难啃的“骨头”，使师生伤透了脑筋。在新课程理念的指导下，广大教师明白应用题教学和解……
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浙江上虞市百官小学教育集团（３１２３００） 夏春峰六年级是小学数学学习的最后阶段。由于年级的升高、学习内容的增加、知识难度的加深、学生心理特点的变化，进入这……
2022/04/19