江苏海门市海南小学（２２６１００） 宋赛男怎样面对课堂上随时可能发生的无效生成，是每一个着力提升课堂教学效率的教师都必须思考和解决的问题。显然只有注重对课堂……
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江苏南通师范第一附属小学（２２６００１） 马丹丹【问题一】将图形旋转教学的重点与难点混淆“图形的旋转”一课的教学难点为使学生于方格纸上把简单的一个图形顺着逆……
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江苏盐城市亭湖区南洋小学（２２４０００） 蔡海东２０１１年版的数学课程标准中提出让学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实……
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江苏东海县山左口中心小学（２２２３００） 桑江滨在数学教学中教师往往会根据学生的认知规律，合理有效地选用一组数学问题组织教学。在这个教学过程中不仅要关注问题……
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江苏东海县和平路小学（２２２３００） 王善娟 “符号意识”是２０１１年版数学课程标准中明确指出的核心概念之一，发展学生的符号意识，不仅能激发学生积极主动地、……
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江苏苏州市吴江区震泽实验小学（215000） 汤红霞在小学数学课堂教学中，让学生灵活地转换角色，改变以往那种单纯的被动接受者的固定角色，可以有效地激发学生的……
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浙江嵊州市逸夫小学（３１２４００） 张静波表内乘除法是小学阶段乘除法学习中的基础，有大九九和小九九之分。常规是按大九九进行教学的，即表内乘法和表内除法各８１……
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浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 祝锡炯在六年级的数学教学中，一直让人头痛的总是分数（百分数）应用题。不难发现，每当讲到分数（百分数）应用题时，学生怕，老……
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浙江东阳市吴宁二校（３２２１００） 金丽环所谓“现场资源”，是指在动态生成的资源中，有一些内容表面上看和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标没有……
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江苏张家港市万红小学（２１５６００） 高 莺教学案例一：主题图中找规律片断Ａ： 师（出示主题图）：从图中你看到了什么？它们是怎样排列的？生１：图中有彩旗……
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江苏滨海县八巨镇前案小学（２２４５４２） 辛艳华“问题解决”课堂教学模式是一种在建构主义学习观指导下的新兴的教学理论模式，通过对特定问题的解决，达到学习内容……
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江苏泰州市姜堰区张甸中心小学（２２５５２７） 钱 露我国数学家华罗庚曾经对数学与生活的关系做过精彩的描述：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球……
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江苏阜宁县郭墅中心小学（２２４４０３） 徐 丽数学课程标准指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”由此可……
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江苏大丰市第八小学（２２４１００） 陈小勇不完全归纳思维是以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理，它是一种重要的逻……
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江苏滨海县永宁路实验学校（２２４５００） 孙海兰“一堂好的数学课，真正打动人心的，还应该是数学本身的魅力和力量。除此，别无其他！”是的，如果能读懂教材的编排……
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江苏滨海县正红镇中心小学（２２４５２１） 江 晔在信息时代的今天，多媒体教学辅助技术给数学教学注入了新的元素，它以其特有的优势使我们的课堂教学精彩不断、……
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浙江衢州市衢江区横路中心小学（３２４００７） 杜 煜Ａ．３ Ｂ．４ Ｃ．５ Ｄ．６我的讲解：从左面看４个小正……
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福建惠安县东桥中心小学（３６２１４１） 王志民（特级教师）面对《数学课程标准》（２０１１版），审视当下的数学课堂教学，我不禁思绪万千，或许是对《数学课程标准》勾……
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山东莒南县第一小学（２７６６００） 李国珍数的运算是人们在日常生活中使用最多的一项数学技能。因此，使学生获取正确的计算顺序并优化计算技能，既是小学数学教学的……
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江苏如东县苴镇德耀小学（２２６４００） 丁琴琴俗话说：“实践出真知。”的确，特别是对于比较抽象的数学来说，只有亲手实践，亲身经历体验的过程，才能领略其中的乐……
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