甘肃民勤县东关小学（７３３３００） 仲金花教学内容：人教版小学数学二年级上册第３８～３９页的内容。教学目标：１．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角……

江苏海门市通源小学（２２６１００） 刘耀兵教材是许多优秀教师和专家结合实践，根据学生的智力发展情况、学科特点等方面，经过反复修改而成的。因此，我们只有读懂、悟透……

江苏泰州市刁铺中心小学（２２５３００） 赵 芳“认识公顷”是苏教版小学数学五年级上册第八单元“公顷和平方千米”中的教学内容，学生是在学习平方厘米、平方分米、平方……

江苏兴化市周庄中心小学（２２５７００） 虞 慧数学教学中，根据“以学生为主体”的课程标准理念，将“教”与“学”两个要素中的“学”作为“教”的基础，由“学”了解学……

江苏海门市通源小学（２２６１００） 陈耀花“认识毫升”是在学生认识容量以及容量单位“升”的基础上学习的。“毫升”是一个抽象的概念，很显然，课堂中教师仅凭枯燥的说……

安徽安庆市大龙山中心学校（２４６０００） 凌 娟 吴高平“问题解决”是《数学课程标准》制定的四大总目标之一，并明确指出：“使学生步学会从数学的角度发现问题和提出……

江苏扬州市梅岭小学（２２５０００） 胡金雪课堂总结是数学课堂教学的有机组成部分，它既是一节课的概括，又是学生继续学习数学知识的起点和动力，同时也是教师在数学课堂……

浙江绍兴市上虞区沥东小学 （３１２３６６） 夏建康毋庸置疑，教材是进行教学的第一手资料，是实现课程目标的重要载体，但并非唯一的资源，因为更多的教学资源是在课堂教……

浙江三门县珠岙镇中心小学（３１７１１１） 麻万兵探究性操作，就是让学生自己动手操作、主动探究，在自己的实践操作中获取知识，从而构建新的知识。可以说，加强探究性操……

山东临沭县临沭街道中心小学（２７６７００） 刘艳青【教学内容】人教版三年级上册第１１２～１１３页。【教学目标】ｌ．使学生通过观察、操作、实验等活动，能采用列举、……

江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（２２４０００） 尤登芳教学内容：苏教版小学数学二年级上册第６０～６１页的内容。教学目标： １．引导学生经历将现实的空间位置抽象为……

广西都安县大兴小学（５３０８１６） 韦利莎参与式教学不仅能引导学生积极主动地参与教学过程，发挥主体作用，让学生获取知识，而且能转变学生的学习方式，激发学生的学习……

福建柘荣县城郊中心校（３５５３００） 江丽芳《数学课程标准》指出：“课程内容的选择要贴近学生的生活实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”实践证明，数学教学密……

福建泉州师范学院附属小学（３６２０００） 曾建军小学数学乘除法是数学学习的基础，也是数学素养形成的基石。所以，小学数学教师要注重“乘除法”学习中学生思维能力的培……

江苏海门市海南小学（２２６１００） 范佳 稀玲空间和图形问题是数学问题当中相对比较抽象的。特别对于一些空间想象能力较差的孩子来说，即使能熟练记住各种图形的计算公……

浙江台州市黄岩区院桥镇镇北小学（３１８０２０） 阮林萍“目标检测”——基于目标的教学设计（以下简称“目标检测”），首先要明确教学目标，然后再确定检测的内容和方式……

江苏扬州市汶河小学（２２５００９） 崔 旭在平常的数学教学中，我们常常产生这样的困惑：题目也没有少讲一道，但学生总是停留在模仿解题的水平上，只要题目稍微有些变化……

湖北荆州实验小学（４３４０００） 刘灵芝著名哲学家教育家杜威认为“经验”有两重含义，一是由实践得来的知识和技能；二是经历、体验。数学经验的积累就是在数学的实验操……

浙江上虞市实验小学（３１２３００） 邱爱国比方，词典解释：用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物。打比方是向别人解释一个问题的良好方法，比方打得好，形象生动……

广东乐昌市坪石镇金鸡小学（５１２２００） 廖治华大多数学生都有这样的感受：数学课本很枯燥！确实，说到数学，就很容易让人联想到单调琐碎的计算、生涩复杂的应用题。所……