江苏高邮市教育局教研室（２２５６００） 蒋 琴【教学内容】苏教版三年级上册Ｐ２９～３２。 【教材简析】本课结合现实情境，让学生运用生活经验，并通过动手操作认识质……
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江苏扬州市育才实验学校（２２５００９） 于 蓉“认识时、分”是苏教版小学数学二年级上册的内容，在一次听课中引起了我的关注，思考有三：第一，此课的教学重点是什么？……
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江苏泰州市野徐中心小学（２２５３００） 孙继军教学片断：师：昨天我们在数学王国里学习了加法的运算定律，谁来说说加法运算定律的内容及其字母表达式？（学生用语言叙述……
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安徽天长市铜城小学（２３９３００） 万 钧数学学习应该是一件简单而快乐的事情，但教师的设计使原本简单的课堂教学变得纷繁复杂。课堂教学中，过多的环节、情境创设等，……
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江苏海安县李堡镇曹园小学（２２６６００） 吴永生“方程的意义”是小学阶段“数与代数”领域中一个非常重要的基础内容，首次引领学生将未知当作已知参与到等量关系的数学……
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福建柘荣县城关小学 金月华福建柘荣县教师进修学校 叶 青“细节决定成败”，这句话蕴含着深刻的道理，不仅适用于企业管理者，而且适用于教育工作者。一位教育家曾说过：……
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江苏泰州市姜堰区东桥中心小学（２２５５００） 黄吉琴“几何直观”是２０１１年新课标提出的新增核心概念，要求教师在课堂教学中借助几何直观，把复杂的数学问题变得简单……
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江苏仪征市新集中心小学（２１１４００） 曹宁宁所谓情境教学，是指在课堂教学中教师根据知识点的特征和教学需要创设出形象生动的具体情境，从而激发学生情感，帮助他们进……
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安徽安庆市石化第三小学（２４６００１） 焦 波安徽安庆市石化 第一小学（２４６００１） 刘长英［背景描述］在“同课异构”校本研修活动中，一位教师在上人教版五年级……
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广西南宁市西乡塘区教育研究室（５３００００） 卢兰惠在小学阶段，数学概念不但是小学数学知识的基本要素，而且是培养、发展学生数学能力的重要知识内容。学生对数学概念……
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浙江杭州师范大学第一附属小学（３１００１６） 胡晓敏（执教）浙江杭州市上城区教育学院（３１００１６） 任敏龙（点评）【教学内容】人教版教材五年级下册 “２，５的……
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江苏淮安工业园区实验学校（２２３００１） 张怀玉【教学内容】苏教版五年级上册第６３～６４页的例１、例２和练一练。【教学目标】１．使学生经历用列举的策略解决简单的……
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浙江开化县天地外国语学校（３２４３００） 罗贤龙源起：午休时间，一位五年级的数学教师和我交流：“‘平行四边形的面积’一课教学出问题了，有一道题目很多学生都做错了……
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江苏扬州市江都区仙女镇花园小学（２２５２１３） 吴 美新课程理念下，如何发挥学生的主体作用，将引导学生自主探究的目标落到实处，这是数学教学中教师需要重点关注的问……
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浙江绍兴市上虞区滨江小学（３１２３００） 丁伟炎数学教学中的生成，就是通过开放式的教学，开发学生的智力潜能，并通过生生、师生之间的互动及教师的回应反馈，生成与教……
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浙江永嘉县实验小学（３２５１００） 徐一双一、缘起在一次教研活动中，同学段的教师不约而同地都谈到学生在看图列式方面的困难。“看图列式”是人教版数学一年级上册“６……
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江苏高邮市汉留小学（２２５６４１） 许宏旺 《义务教育数学课程标准》（２０１１年版）在“教学中应当注意的几个关系”中，要求教师处理好“预设”与“生成”的关系。预……
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江苏常熟国际学校（２１５５００） 陈 艳谈起数学，不少学生觉得是沉闷、枯燥和程序化的，这些数学代名词的背后交织着这样的困惑：一边是教师的呕心沥血，兢兢业业；而另……
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广东新兴县新城镇中心小学（５２７３００） 莫玉芳发展性教学模式是以学生为主体，通过学生主动学习促进主体发展的一种教学思想和教学模式，它的出发点是“以人为本”，目……
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江苏金坛市直溪小学（２１３２５１） 陈国俊数学概念教学是小学数学教学的重要内容之一，也是学生解答其他数学问题的基础。所以，概念教学一直以来深受数学教师的重视。但……
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