浙江台州市黄岩区东城街道中心小学（３１８０００） 郑玲萍多层次反馈练习不仅有利于学生掌握知识，而且有助于学生提高能力，提高小学数学课堂效率。下面谈谈四个层次练习……
论文技巧
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2022/04/19
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江苏海门市刘浩小学（２２６１５５） 陆永兵探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学数学课堂教学中，引导学生进行探究性学习是很重要的。那么，应该如何有效地引导……
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江苏兴化市西郊中心校（２２５７００） 朱德阳一、图解法——化数为形分析应用题时，把应用题的条件和问题用线段图或其他图形表示出来，使分析的问题具体形象。这种方法一……
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江苏兴化市边城学校（２２５７１２） 孙来根在传统的数学课堂教学中，模仿是学生学习的重要方式，但机械的模仿束缚了学生的思维，不利于学生创新意识和创新精神的培养。在……
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江苏南京市天妃宫小学（２１００１１） 李延江（特级教师）浙江温州市实验小学（３２５０００） 雷 俊平面图形是《图形与几何》领域的重要内容，教学中要让……
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江苏如皋师范学校附属小学（２２６５００） 佘路祥教学内容：苏教版小学数学六年级下册第３８～３９页。教学目标：１．让学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一……
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陕西靖边县第六小学（７１８５００） 王 蓉随着课程改革的不断推进，教师在教授学生数学知识的时候，要特别注重学生创新能力和创新思维的培养。因此，在数学教学……
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陕西西安市新城区陕汽二校（７１００４３） 兰德科荷兰数学教育家弗赖塔尔认为：“学习数学的唯一正确方法是用形象直观的手法，或比喻，或描述，帮助学生‘再创造’。……
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江苏宿迁市宿城区蔡集中心小学（２２３８００） 赵春玲美国教育心理学家奥苏伯尔说：“假如让我把全部教育心理学原理归结为一条原理的话，我将一言以蔽之，影响学生的唯一……
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江苏丹阳市实验小学（２１２３００） 傅燕娟在小学数学课堂教学当中，板书就是一个教师利用黑板使用最简要的文字、绘图、表格等来传达教学信息的一种教学行为方式。教师一……
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江苏扬州市广陵区霍桥学校（２２５１０４） 董新宇在数学新授课之后的配套习题是小学数学教学的重要组成部分，是学生巩固和消化所学知识并转化成为技能的重要环节，在教学……
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浙江台州市仙居县安洲小学（３１８０００） 彭柳萍前测，就是教学之前的测试。通过对前测产生的数据分析，能充分了解学生的认知状况，准确了解学生的思维误区。前测，是教……
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江苏南京师范大学附属中学新城小学（２１００１９） 王宏进《数学课程标准》将“数学活动经验”列入课程目标之中，将“双基”拓展为“四基”，这是一种突破，强调了学……
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江苏无锡新区实验小学（２１４１１２） 顾丽英数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。学生学习概念是从感知学习对象开始的，经过……
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江苏连云港市青口镇第二中心小学（２２２１００） 徐苏芳“苏派”教学主张“高举现代化大旗，坚定不移地推进素质教育，全面提高学生素质，促进学生的个性发展”，并倡……
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浙江台州市黄岩区东城街道中心小学（３１８０２０） 郑玲萍“以学定教，顺学而导”是认真审视传统教学，消除弊端的新举措。下面，我以“７的乘法口诀”一课教学为例，……
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江苏大丰市小海镇中心小学（２２４１２１） 赵 进教学“公倍数与最小公倍数”之前，学生对公约数、互质数等已经有了初步的经验和认知，那教学中如何引导学生建构……
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江苏南通市通州区平潮小学（２２６３６１） 王 芳《基础教育章程改革纲要》指出：“数学教学倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能……
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江苏丹阳市新桥中心校（２１２３００） 程锦梅数学家王元曾说过：“学习数学搞不清数学概念，头脑中难免是一团糨糊。”可见，概念在教学中的作用举足轻重，它是学生学习数……
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江苏建湖实验小学（２２４７００） 汤其军培养学生的动手操作能力是数学课程标准倡导的基本理念。小学生学习数学的过程，就是在动手操作中理解与构建数学知识的过程。但是……
2022/04/19