广西南宁市福建路小学（５３００００） 张品清科学研究表明，思维能力的核心是思维品质，思维品质是思维能力的表现形式，发展学生的数学思维能力，特别是对思维品质的……
论文技巧
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山东临沭县第三实验小学（２７６７００） 郝广磊山东临沭县第一实验小学（２７６７００） 徐 杰通过多次数学计算调研发现，小学生的计算能力大有弱化的趋势，……
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江苏扬州市江都区花园小学（２２５２００） 丁 健课程标准指出，数学教学是数学活动的教学，也是教师和学生互动发展的过程。在这个过程中，学生对所学所知进行反……
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江苏张家港市实验小学（２１５６００） 朱 芸所谓小学数学探究性学习指“在教师的引导下，学生通过发现问题、假设猜想、动手操作、表达与交流等探究活动，获取知……
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浙江慈溪市第三实验小学（315300） 冯文育 教师课堂上的口头评价影响着学生学习的过程和效率，一个正确的课堂口头评价将对整个课堂教学起着至关重要的作用。而一……
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广西柳州潭中路小学（545000） 黄志丽 陈 陪教学目标：1.通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形的概念，探索并掌握轴对称图形的特征和性质。2.学会画出轴……
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安徽淮北市黎苑小学（235000） 韩 东估算是一种数学能力，在日常生活中有着广泛的应用。学生估算意识和估算能力的培养，对于提高他们发现问题、分析问题、解决问题……
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浙江常山县天马二小 （３２４２０２） 黄美建数学思想是数学的灵魂。日本著名数学家米山国藏曾经说过：在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，一两年后，很快……
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江苏启东市紫薇小学（２６６２００） 张卫娥在数学课堂学习中，顺序的不同往往代表着思维水平的不同。小学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。由于受年龄和认……
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江苏邳州市铁富中心小学（２２１３３４） 许 敏随着现代化教育技术的发展，利用多媒体进行辅助教学在各科教学中得到了广泛的应用。多媒体技术改变了以往传统的“……
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江苏洪泽县高涧镇中心小学（２２３１００） 陶 云建构主义理论认为：“学习的过程就是学习者根据自己的知识经验、按照自己的个性特点、遵循自己的思维逻辑进行自……
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浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学（３１５１００） 柯晓峰 孔凡哲教授在《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》一文中说，基本活动经验是个体在经历了具……
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广西武鸣县城厢镇红岭小学（530100） 李桂珊列方程解应用题是小学数学教学中的难点。由于小学生对用算术解应用题的思路和方法已经比较熟悉，但列方程解应用题时往往……
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安徽太湖县新城第二小学（246400） 孙实新正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的教材，不同的教师使用起来就会注入不同的理解，而这种理解，必将转化为教师……
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安徽涡阳县梁岭小学（233602） 范广杰一本好的教材有助于课堂教学和学生对知识的接受，而当今教材不断改革，小学教材版本多样，因此本文将针对“小学数学分数乘除法……
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山东沂源县教学研究室（256100） 杜春联教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第68页。教学目标：1.让学生经历数数的过程，认识计数单位“……
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江苏苏州高新区金色小学（215011） 王 涛 《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题……
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山东滨州市滨州高新区第二小学（２５６６６０） 任红淘《义务教育数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学……
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江苏句容市崇明小学（２１２４００） 吴 燕在平时的数学课堂中，作为教师的我们，都希望它如同行云流水般顺畅。尤其是展示课或竞赛课，更期望学生的思维都能跟着……
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江苏兴化市陶庄中心校小学部（２２５７００） 焦银根 “数学”，望文生义，它是指对数的学习。数，它是一个概念，也是一个知识类别体系，是横贯数学学科领域的经和纬……
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