江苏连云港市浦南中心小学（２２２０００） 佘兴丽小学生普遍反映语文难学。语文难学，不是教材难，也不是学生学习能力差，而是教师的教学缺乏个性，教学的目标和要求……

江苏扬州市东关小学（２２５０００） 王 琴新课标明确指出：在课堂教学中，教师对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要引起学生的兴趣；要尽量减少提问……

福建安溪县蓬莱际内小学（３６２４００） 马水胜语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在阅读教学中，教师要尊重学生的……

江苏东海县牛山小学（２２２３００） 李普荣在语文课堂教学中，教师往往忽略对语文思维的提升，要么侃侃而谈，断然占用学生的思维空间，要么“抢注”思维，让优等生直……

山东省枣庄市峄城区实验小学（２７７３００） 孙冬梅［教学目标］１．能围绕“成长的烦恼”写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，大胆写出自己的心里话，表达真情实……

江苏常州市局前街小学（２１３０００） 黄 妍俗语说：“巧妇难为无米之炊。”如果仅有大米，没有善于烹饪的巧妇，同样难得美食。没有精心设计的教学环节，课堂也……

江苏如皋市石庄小学（226500） 施玉萍《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。教师要加强对学生阅读的指导，引领和点拨，但不应以教师的分析……

安徽淮南师范附属小学（２３２００７） 马化宏指导学生把文章重点段写具体，可从以下几方面入手。一、仔细观察一是要有序观察。观察顺序可以从上到下、从左到右、从前……

山东枣庄市峄城区东方国际学校（２７７３００） 孙秀梅提高语文教学效率，打造生本、高效的课堂是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语……

江苏泗洪县魏营镇中心小学（２２３９１４） 彭 云２０１１版语文新课程标准明确了语文课程的核心目标和内容，即学习语言文字运用。如何落实这一目标，学者李维鼎……

广西上林县大丰镇云温小学（５３０５００） 覃雪珊大教育家叶圣陶先生说：“所谓‘美读’就是把作者的情感在读的时候表达出来……设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处……

江苏海安开发区实验小学（２２６６００） 徐 维阅读重兴趣，在兴趣的激发下，学生才有强烈的欲望投入到阅读活动中。围绕着激活学生阅读的兴趣的要求，我们从方法……

广东韶关市曲江区沙溪中心小学（５１２０００） 黄水娇简笔画既直观又形象，它能使抽象的内容具体化、简单化。新颖、形象的简笔画不仅可以吸引学生的注意，激发他们学……

江苏南通市通州区骑岸小学（２２６３４３） 丁勤枢词语是汉语言中音义结合的基本单位，也是构成文章的基本元素。词语训练是小学语文教学的重要内容之一。实践表明，小……

福建福鼎市实验小学（３５５２００） 纪素芳“文本学习的价值在于实现作者与读者的交流，即通过自己的实际走进文本，走进作者，形成自己对文本的独特理解。”如今，在……

广东仁化县教育局教研室（５１２３００） 张小英阅读中的感悟是指对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解。语文课程标准强调：阅读教学应注重对学生感悟能力的培养，……

湖北枣阳市第三实验小学（４４１２００） 李 锦诵读是一种审美欣赏性的阅读。新课标对第三学段诵读的要求是：通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。它关……

江苏淮安市天津路小学（２２３００５） 冯 霞有人说：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞。在苏教版语文教材中，具有“使人幸福，使人得到鼓舞”的艺术作……

黑龙江大庆市萨东第四小学（１６３０００） 唐海燕古人云： “读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里方是长进。”随着教育改革的不断深入，越来越多的教……

江苏盐城市第一小学教育集团（学校）（２２４０００） 李 俐绘本阅读是低年级学生阅读的必备阶段，绘本以其丰富的想象，让学生徜徉在现实与理想之间，以其诗意的……